Editat de dr. Stefano Casali
" Prima parte
Considerații
În calitate de instructor, antrenor, antrenor, avem întotdeauna un singur numitor: prin instruire putem produce rezultate educaționale apreciabile. Avem sarcina de a ne ajuta studenții să își îmbunătățească procesele de învățare; cel mai bun mod de a obține aceste rezultate este de a crea condiții favorabile. la învățare sau să fie facilitatori ai acestor procese. Trebuie să avem întotdeauna în vedere elementul fundamental, motivația, care rămâne în orice caz și la fiecare nivel la baza oricărui succes sportiv; motivația este, fără îndoială, cheia accesului la munca de zi cu zi, prin care sportivul își satisface nevoile, stimulii pozitivi , interes și distracție, căutarea afilierii cu antrenorul și partenerii de formare și nu în ultimul rând nevoia de afirmare și succes. Tinerii adoră sportul, mai ales ca o oportunitate de socializare și distracție: dacă clubul sportiv (sau disciplina aleasă) ) rămâne nemulțumit în acest sens, lipsa de timp și angajamentele școlare vor duce cel mai probabil „sportivul să abandoneze” (Benassi AR, 2003). Cu siguranță își găsește consumismul și distragerea atenției, dar sportul are și greșelile sale: de multe ori nu există abandon ” a unui sport "", dar "" a sportului ""; motivele pot fi urmărite posibil la dificultatea de a concilia studiul cu activitatea sportivă, la neînțelegerile cu antrenorii sau la costurile prea mari. În acest context, rolul pe care îl joacă astăzi cluburile sportive, care organizează activități competitive în zonă și care tind să înceapă devreme sportul competitiv pentru tineri, este important, cu selecții intensive și antrenamente care îi determină pe subiecții abandonați să se considere în afara lor În adolescență, toate acestea produc o atitudine de renunțare la orice practică sportivă, deoarece este experimentată ca un eșec și, în consecință, ca o sursă de nesiguranță. Unii atribuie problema abandonului defectele tânărului d "astăzi, prea mulțumit de alte interese, care ar avea o aptitudine redusă de a se angaja în ceva care costă efort și renunțare și nu plătește imediat. Din acest motiv este important ca adolescentul să fie asistat în această faza vieții sale, deoarece poate face cu ușurință alegeri non-constructive și poate decide înainte de a ajunge la maturitate (Del Piano, 1999).
Ce sa fac
Trebuie să încercăm să inovăm sportul de tineret italian dacă dorim să răspundem la noile nevoi ale tinerilor și tinerilor. Trebuie să fim toți împreună capabili să oferim noi motivații și metode organizatorice mai stimulatoare pentru introducerea sportului, în special pentru sectorul competitiv al tinerilor, cu proiecte mai adaptate nevoilor reale ale copiilor și tinerilor. Trebuie să pornim din nou de la Școală, de la școlile de autonomie, implicându-i mai mult în aspectele de planificare, sprijinind noi forme de promovare și practică, îmbunătățind profesorul ca moment esențial de educație și formare pentru a începe tinerii spre o practică sportivă mai bună , conform unității „intențiilor și colaborării puternice cu lumea asociațiilor sportive tradiționale”.
Webgraphy
www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psyco.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.calciodonna.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it
